交互在不同输入媒质下对词汇附带习得影响的实证研究

• 作者: 连秀萍 黄鹢飞
• 来源期刊: 内蒙古农业大学学报（社会科学版）
• 学科: 文学
• 关键词: 视觉输入 听觉输入 视听输入 交互 词汇附带习得
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 著译
• 页码范围: 351-353
• 分类号: H319
• 字数: 4745字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-4458.2012.02.137

摘要

本文采用实证研究的方法,考察交互在不同输入媒质和维度下的作用.研究结果表明:第一,视觉和听觉的单边输入和视听的双边输入都能促进词汇的附带习得;第二,交互组在不同输入媒质和维度下的词汇习得与保持均优于非交互组；第三,交互在听觉输入这一媒质下对词汇习得的效果最明显,其次是视觉输入,再次是视听输入.笔者利用“输入假设”、“交互假设”、“双码理论”、“认知负荷论”等理论对研究结果进行了讨论.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄鹢飞	福建农林大学人文社科院外语系	21	105	6.0	9.0
2	连秀萍	福建农林大学人文社科院外语系	11	72	4.0	8.0