纠正性反馈对小学生现在进行时的习得影响实证研究

• 作者: 刘群
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 纠正性反馈 元语言 重铸 小学生
• 年，卷（期）: 2015,（10）
• 所属期刊栏目: 理论研究
• 页码范围: 4-4
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

近二十年来，纠正性反馈一直是二语习得研究领域的一个热门而有争议的话题，研究考察了两种纠正性反馈（元语言反馈和重铸反馈）对于小学生习得现在进行时的影响。采用“前测—后侧—延迟后侧”的研究设计，为期两个月的实验结果显示，元语言反馈能引起小学生注意，并能广泛接受，因而有效促进了进行时习得。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘群		1	0	0.0	0.0