生物综合性、设计性实验教学模式探究——以植物学实验“植物细胞的质壁分离与复原”为例

• 作者: 李紫薇 欧阳艳 贾风勤
• 来源期刊: 伊犁师范学院学报：自然科学版
• 学科: 教育
• 关键词: 生物 综合性实验 教学模式
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 化学·生物学·环境科学
• 页码范围: 65-68
• 页数: 4页
• 分类号: G642.4
• 字数: 3501字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-999X.2012.02.017

摘要

以“植物细胞的质壁分离与复原”实验为例，讨论了生物综合性、设计性实验的教学模式．教学模式分六步紧紧围绕学生活动展开，以“问题带来探究、学生自觉探究、教师指导探究、综合解决探究”为设计理念，通过学生动脑、动手、动嘴的“三动”过程，达到“学生直接设计实验，教师指导评价”的实验目的，教学效果优良．