健康科学教育的职业能力：从多元智能到临床实践

• 作者: Ebenezer Scrooge 程良旭（译）
• 来源期刊: 国外职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 卫生健康 临床实践 职业能力 科学教育 多元智能 基础知识 临床技能 教育工作者
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 分类号: G642

摘要

职业教育是有挑战性的学科．它是抽象基础科学概念与应用主义．理论知识与临床实践．技术能力与直觉感受的大融合。专业的教育工作者有义务教授毕业生熟练的基础实践技艺。对于健康卫生职业．它还包括能成功进行卫生保键输入的认知方面的基础知识、临床技能和人性特质。Phelan et al．认为．这种职责的简要概述也能够应用到任何卫生健康专业人士的教育上。他们表示当一个学生从医学院毕业，那就意味着该生具备认知知识、临床技能和非认知品质．而这些品质对于一名有胜任能力的内科医生．履行其职责是非常必要的。