高职心理健康教育课开放性教学的基本原则与特征构想

• 作者: 刘凌霜
• 来源期刊: 怀化学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 心理健康教育课 开放性教学 原则 特征
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 高校管理与高等教育
• 页码范围: 121-123
• 页数: 3页
• 分类号: G711
• 字数: 4525字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-9743.2012.03.039

摘要

原则是灵魂和指南，有助于引导心理健康教育教学的开放性走向。高职院校心理健康教育课开放性教学应遵循必要的系统化、建构性、主体性、前瞻性和开放性原则。其开放性教学基本特征及教学模式构想体现在：树立开放的价值取向和教学目标，拓展开放的教学内容，打造开放的教学组织和教学方法，创设开放的教学过程，构造开放的教学评价。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘凌霜		17	29	3.0	5.0