活动化地理课堂是“过程与方法”目标达成的关键

• 作者: 郭芳英
• 来源期刊: 中学地理教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: “过程与方法” 地理课堂 活动化 学生主体活动 学生主动参与 三维目标 主动实践 新课程改革
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 分类号: G423
• 语种: 中文

摘要

新课程改革提出了“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”的三维目标，但在实际教学中，三维目标的达成依然存在一些问题，尤其是“过程与方法”目标的实施仍是薄弱环节。活动化地理课堂是以学生主体活动为主要形式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，以实现学生多方面能力的综合发展为核心，以促进学生整体全面提高为目的的一种教学活动，具有教育性、创造性、实践性和可操作性的特点。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭芳英		20	15	2.0	3.0