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PISA阅读素养测评对高中英语阅读教学的启示
PISA阅读素养测评对高中英语阅读教学的启示
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摘要：
PISA测试以其新颖、规范、科学的设计与严格的控制标准受到了全世界的广泛关注,业已发展成国际上较有影响力的学业评价方式之一,其科学规范的测试体系能对教学产生良好的反拨作用.本文以PISA 2009阅读素养测评为例,重点分析了PISA阅读素养测评在阅读情境、文本格式、认知技能、试题类型和评分标准方面的操作规范和具体要求,提出了PISA阅读素养测评对我国高中英语阅读教学的启示.
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文献信息
| 篇名 | PISA阅读素养测评对高中英语阅读教学的启示 | ||
| 来源期刊 | 中小学外语教学（中学） | 学科 | |
| 关键词 | PISA 阅读素养 学业评价 阅读教学 | ||
| 年，卷（期） | 2012,（2） | 所属期刊栏目 | 测试研究 |
| 研究方向 | 页码范围 | 31-38 | |
| 页数 | 8页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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期刊影响力
中小学外语教学(中学)
主办单位：
北京师范大学
出版周期：
月刊
ISSN：
1002-6541
CN：
11-1318/G4
开本：
出版地：
北京师范大学《中小学外语教学》编辑部
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
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