学习障碍主要学校影响因素分析与教育建议

• 作者: 刘金荣 袁茵
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学习障碍 学校影响因素 教育建议
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 研究实践
• 页码范围: 18-20
• 分类号: G76
• 字数: 3314字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2684.2012.02.007

摘要

日趋升高的学习障碍发生率逐渐成为社会各界的关注焦点。造成儿童学习障碍的主要学校影响因素包括教学目标过高，教学方法陈旧、简单，教师的不合理期望和不良态度，不良的师生关系等。解决此问题的主要措施如下：设置分级分层的科学教育目标；贯彻差异教学，教学方法趣味性加强、多样化；以科学的态度对待学习障碍学生，给予合理期望；建立良好的师生关系等。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁茵		79	301	9.0	14.0
2	刘金荣		3	11	2.0	3.0