初中数学教学情境创设

• 作者: 康新妹
• 来源期刊: 江西教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学情境创设 初中数学 学生认知结构 学习行为 教学内容 认知特点 创设情境 教学活动
• 年，卷（期）: jxjyzhb-c_2012,（1）
• 页码范围: 68
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

一、创设情境的几点要求1．情境创设要符合学生的认知特点。情境创设是教师设计教学活动的第一个内容．是学生开始学习的第一感觉．成功的情境创设能使课堂顺利地进行．更能使学生对学习产生浓深厚的兴趣，进而产生主动探索的学习行为。成功的情境创设必须是教师在对教学内容的认真把握．对学生的认知结构进行认真分析的结果，这种分析不是抽象的，而是具体的、多方面的，它包括学生的记忆、语言、思维、学习动机、经验、情绪以及情感等因素．在综合分析的基础上．教师去寻求学习主题与学生认知结构的结合点．用最符合学生认知心理的外部刺激去促进他们对新知的求索和创新学习．这便是～个好的情境．

作者信息

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1	康新妹		3	0	0.0	0.0