谈概念教学中具体事例的设计——以人教B版“古典概型”例题教学设计为例王晓青

• 作者: 付莉 王晓青
• 来源期刊: 中国数学教育：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 例题教学 古典概型 变式设计 激发兴趣
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 10-11,17
• 页数: 3页
• 分类号: G424
• 字数: 4183字
• 语种: 中文

摘要

新授课中的例题教学是帮助学生建构知识的重要途径，怎样设计例题能够有效地引导学生经历知识形成的过程．以“古典概型”为例，例题设计原则上应该“浅入深出”，目标明确，低起高落，行近意远．具体到各个环节，导例宜“直”，引例需“明”，辨例应“准”，应用举例宜“渐行渐远”．通过这四个层次的例子，逐层递进，循环上升，使学生对概念理解不断深化，参悟本质．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王晓青		2	0	0.0	0.0
2	付莉		2	0	0.0	0.0