关注数学思考渗透数学思想《可能性》教学设计与说明

• 作者: 游基宏
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 《可能性》 数学思想 数学思考 教学设计 义务教育课程标准 小组合作学习 推理能力 实验教科书
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 页码范围: 55-57
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（上册）98页-99页的例题、“试一试”和“想想做做”。教学目标：（1）知识技能方面：通过游戏活动，让学生对事件的发展进行预测．体验有些事件的发生和发展是确定的。有些是不确定的。并能用“一定”“不可能”“可能”等词语来描述事件发生的可能性。（2）数学思考方面：尝试用“可能”“不可能”“一定”等词语来描述事件发生的可能性，获得初步的概率思想，培养学生初步的判断和推理能力。（3）情感与态度方面：创设有趣的情境，激发学生学习数学的兴趣。在小组合作学习竞赛中培养学生合作学习的意识及能力，使学生能够运用所学知识解决实际问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	游基宏		7	0	0.0	0.0