呼唤“达标测试”重回课堂

• 作者: 吕传文
• 来源期刊: 语文学习
• 学科: 教育
• 关键词: 达标测试 课堂效果 教学理念 表面形式 语文课 形成性 公开课 学生
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 编读
• 页码范围: 1-1
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

回想新课改以前，语文课大都有一个“形成性测试”，亦即“达标测试”，它是对课堂效果的直接检验。课改后的语文课大都没有了这一环节，热闹、精彩就是好课，反之，就是不好的课。某地区有一堂公开课，执教者把学生分成男女两组，展开对抗赛。双方生龙活虎，争相斗胜，课堂可谓热闹，精彩。但效果如何呢？有关人员随即对学生进行了测试，结果大大出人意料：全班学生几乎没有通过“达标测试“的。倘若不测试的话，这堂课无疑会被认为是一堂体现新教学理念的好课，我们就会被课堂的表面形式所迷惑，对其津津乐道，而不知其真实效果如何。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕传文		28	5	1.0	1.0