浅谈磨课的误区及对策

• 作者: 刘吉才
• 来源期刊: 教学月刊：小学版（语文）
• 学科: 教育
• 关键词: 误区 教学智慧 专业素养 教师 反复 推敲 学习 学生
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 课堂新探
• 页码范围: 87-88
• 页数: 2页
• 分类号: G42
• 字数: 2892字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-704X-B.2012.07.031

摘要

一把好剑需要千锤百炼，一块好玉需要精雕细琢，一节好课的诞生当然离不开我们反复地推敲、不断地修改。这就是我们常说的“磨课”。所谓磨课，就是某个教师在一定时期内，对某节课的教学反复地深入地学习、研究与实践，使这个教师对这节课的教学尽快地达到较高水平。通过磨课，可以更好地促进学生的发展，较快地提升教师的专业素养，生成教学智慧，让教师从平凡走向卓越。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘吉才		83	27	2.0	5.0