小数是特殊的分数吗？——小数的意义与教学探究

• 作者: 曾小平 韩龙淑
• 来源期刊: 教学月刊：小学版（数学）
• 学科: 教育
• 关键词: 分数 小数 教学探究 小学数学教师 意义 小学教师 课本 学习
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 备课之窗
• 页码范围: 31-34
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5
• 字数: 5459字
• 语种: 中文

摘要

一、引言：小数是特殊的分数吗？ 在一个小学数学教师的交流群里,有一个帖子引发了不少小学教师的讨论。这个帖子是＂课本上说小数是一种特殊的分数,既然小学已经系统地学习了分数,那么

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾小平	首都师范大学初等教育学院	56	69	5.0	7.0
2	韩龙淑	山西省太原师范学院数学系	12	8	2.0	2.0