"拓展-构建"理论指导下的大学外语教学模式研究

• 作者: 刘杰秀
• 来源期刊: 齐齐哈尔医学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: "拓展-构建"理论 积极情绪 习得 模式
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 高教研究
• 页码范围: 374-375
• 分类号: H319
• 字数: 3048字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-1256.2012.03.058

摘要

本研究在"拓展-构建"理论的启示下进行,通过访谈和问卷,对我校2009级随机抽取的200名学生进行调查.调查以定量研究为主、定性研究为辅的方式开展.通过对比外语习得效果截然不同的两组学生,得知诸如兴趣、自豪、满足等积极情绪在外语习得过程中,有助于个体的反应更准确、思维更活跃,更有助于建构长远的学习目标,最终获得良好的学习效果;而消极情绪的作用则相反.继而,以调查结果为依据,以探索如何将传授语言技能、掌握学习外语方法和积极情绪结合起来为目标,构建出新的大学外语教学模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘杰秀	东北石油大学外国语学院	17	21	3.0	4.0