合作学习理论视角下高中生数学学习倦怠的对策

• 作者: 黄丽君
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学习倦怠 高中数学 合作学习理论 高中生 升学压力 心理状态 学生 成就感
• 年，卷（期）: sxjyyjc_2012,（5）
• 页码范围: 16-19
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6

摘要

1引言 学习倦怠（1earning burnout）是指学生因为长期的课业压力和负担，而产生精力耗竭，对课业及活动的热情逐渐消失、对同学态度冷漠疏远，以及对学业持负面态度的一种现象．由于高中生科目繁多、学业繁重、升学压力过大、父母期望过高，在一切围绕着高考的情况下，有一部分学生逐渐对学习失去兴趣，不能从学习上获取成就感，对自己失去信心，从而产生学习倦怠．在高中数学这门学科上，表现得更为突出，很多文科生更是提数学而色变．许多学生花费大量的时间在数学的学习上，成绩就是提不起来，耗尽了身心的资源，经受一次次的打击，从而出现一种身心俱疲的心理状态．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄丽君		1	0	0.0	0.0