利用教学“错误资源”,提高课堂教学的有效性

• 作者: 刘舸 王璐
• 来源期刊: 中国数学教育：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 错误资源 教学价值 教学有效性
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 12-15
• 分类号: G424.21
• 语种: 中文

摘要

课堂教学本质上是教与学的交往、互动的过程,是学生认识和发展的过程.在这个过程中,学生会出现认识的偏差或者失误,教师也会出现＂有意＂或者＂无意＂的教学错误,这些都是宝贵的教学＂错误资源＂,有着重要的教学价值.在课堂教学中,教师要善于及时捕捉学生的错误、善待学生的错误、精心设计有价值的错误、善于预计可能出现的错误,来激发学生学习的兴趣,激起学生积极的思考,从而提高课堂教学的有效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘舸		10	12	2.0	3.0
2	王璐		2	7	1.0	2.0