大学生自我效能感与课堂互动教学关系的实验研究

• 作者: 崔诣晨
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 自我效能感 课堂互动 大学生 实验研究
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 大学生和研究生心理研究
• 页码范围: 1400-1401
• 分类号: G642.4
• 字数: 1672字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨大学生自我效能感与课堂互动的关系.方法 根据自我效能感理论,采用实验、问卷调查、数理统计等研究方法,进行教学对比实验.结果 ①实验前,实验组与对照组的自我效能感和英语考查成绩各等级所占的百分比无显著性差异(t=0.35,P＞0.05;x2=0.412,P＞0.05)；②实验后,两组被试的自我效能感和英语考查成绩各等级所占的百分比有显著性差异(t=7.21,P＜0.05；x2=7.18,P＜0.05).结论 实验班的自我效能感显著高于对照班;实验班的课堂互动教学成绩显著好于对照班.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔诣晨	南京林业大学思想政治理论教学研究部	59	152	7.0	8.0