浅议“双自课堂”中小组互助合作在数学课堂上的作用

• 作者: 宋琳
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 数学课堂 互助合作 学生特点 课程改革理念 教学流程 自主参与 自觉发展 互动探究
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 教学探新
• 页码范围: 45-46
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2012.07.017

摘要

在课程改革理念的指导下，我校针对学生特点，结合多方面的经验提出了自主参与、自觉发展的“双自课堂”模式。其主要的教学流程是“高效导学（课前）一互动探究一及时纠错一交流展示一总结提升一当堂达标”，充分体现了学生的主导性和小组合作的重要性。本人作为青年教师，踊跃参与了新模式的试点实验工作。在施行这个教学模式期间，给我留下深刻印象的是学生课堂上的小组互助合作，让我找到了促进学生学习的好方法，仿佛“梦里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑栅处”。在教学中，我经过具体的实践摸索，从中也发现了“双自课堂”中小组互助合作在数学教学中的实施步骤。 1．设计情境，突出问题