在课堂中实施分层教学刍议

• 作者: 许雪燕
• 来源期刊: 数学大世界：教师适用
• 学科: 工学
• 关键词: 分层教学 课堂教学 《基础教育课程改革纲要(试行)》 学习积极性 个体差异 教育环境 实际教学 教学方式
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 所属期刊栏目: 学术争鸣
• 页码范围: 29-29,44
• 页数: 2页
• 分类号: TP393
• 字数: 2557字
• 语种: 中文

摘要

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主劝参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。”在实际教学中，如果有的学生已经掌握了功课，却不得不复习一遍，等其他同学赶上自己的进度后再跟别人一起学习新内容，或者有的学生需要更多的巩固时间和练习，但为了赶上其他同学的进度而跟大家一起学习，结果造成功课落下更多，这种“整齐划一”的教学方式对于学生来说是很不公平的。而实施分层教学才能真正做到根据学生不同的学习需求进行教学，要怎样做才能整合传统的课堂教学与差异教学呢？以下是我教学中的初浅认识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许雪燕	福建省泉州市丰泽区第六中心群石小学	1	0	0.0	0.0