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摘要:
《中小学信息技术课程指导纲要》明确指出:将信息技术作为必修课列入中小学的教学计划中。这样就不可避免地遇到了如何进行信息技术学科教学的问题。而课堂作为教学的主阵地,在课堂上的知识的传递,师生之间的交流。语言是最基本也是使用最广泛的手段。学科特点决定了在信息技术课堂上的语言有着区别于其他学科的语言特点。因此.说话的艺术也成为影响信息技术教学效果的一个重要因素。
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学科整合
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关键词云
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文献信息
篇名 信息技术不同于其他学科课堂语言特点探析
来源期刊 中小学电教:下 学科 教育
关键词 信息技术课程 语言特点 课堂 教学计划 学科教学 教学效果 中小学 必修课
年,卷(期) zxxdjx_2012,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 102
页数 1页 分类号 G424.21
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研究主题发展历程
节点文献
信息技术课程
语言特点
课堂
教学计划
学科教学
教学效果
中小学
必修课
研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
中小学电教:下
月刊
1671-7503
22-1044/G4
长春市二道区金川街85号
12-185
出版文献量(篇)
17168
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