如何在病理实验教学中发挥学生的主观能动性

• 作者: 张琳 张迎春 柳红
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 病理学 实验教学 主观能动性
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 52-53,67
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 2248字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/J.ISSN.1004-6763.2012.01.016

摘要

病理教学主要是形态教学,而病理实验课是病理教学必不可少的重要手段,从而达到更好的教学效果.改变传统的实验教学模式,通过启导式教学培养学生在实验课学习中的积极性和主动性,从而使学生学习的主观能动性和综合知识应用能力得到培养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张迎春	徐州医学院病理学教研室	18	65	5.0	7.0
2	柳红	徐州医学院病理学教研室	73	390	10.0	16.0
3	张琳	徐州医学院病理学教研室	27	103	5.0	8.0