小学略读课文教学方法探析——以“同课异构”教学活动为例

• 作者: 李妍
• 来源期刊: 贵州教育
• 学科: 工学
• 关键词: 教学活动 教学方法 异构 小学 教学任务 教学实践 教学计划
• 年，卷（期）: 2012,（20）
• 所属期刊栏目: 教研视窗
• 页码范围: 27-29
• 页数: 3页
• 分类号: TP393
• 语种: 中文

摘要

略读教学是一种教学活动,它承担着广泛的教学任务。叶圣陶先生曾经说过：“就教学而言,精读是主体,略读只是补充：但是就效果而言,精读是准备,略读才是应用。”那么,略读课文应该如何教,又如何学？很多年轻教师想必也和笔者存在同样的困惑。在平时的教学实践中,一个课时总是完成不了略读课文教学,教学计划中也没有与之相关的作业

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李妍		1	1	1.0	1.0