高中语文应量情而教

• 作者: 赖瑞禹
• 来源期刊: 现代语文：上旬．文学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 高中语文 学生的主体性 人的可持续发展 能力的培养 语文教育 教育策略 可塑性 消遣性
• 年，卷（期）: xdywsxwxyj,（2）
• 页码范围: 82-84
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3

摘要

任何学科的设定都建立在对一个目标的追求上。语文教育的目标必须从它对人的可持续发展意义上来认识和定位。制定语文教育策略应从语文的固有特点出发：1.发展性,即立足于学生说写能力的培养,强调学生的主体性和可塑性,在大小场合促使学生显山露水,展示口才,打开灵感之门,用笔诉说衷肠。2.消遣性,大千世界＂无处不用语,无处不见文＂,语文中的幽默、谜语、对联乃至小品文不妨在休闲时品赏，以消除困乏。

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