多重对话：学生、教师、文本、评论家——《诗人谈诗》教学设计分析

• 作者: 唐余富
• 来源期刊: 中学课程辅导：教师通讯
• 学科: 教育
• 关键词: 教学设计 学生体会 诗人 多重对话 评论家 教师 文本 诗歌评论
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 课堂
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 1657字
• 语种: 中文

摘要

一、课文分析 《诗人谈诗》是一篇篇幅短小、结构严谨、见解独到的诗歌评论，在理解文章前首先要研读《一个深夜的记忆》这首诗。如何在诗歌的教学中引导学生体会理解这首诗的意境，这是教学本文的重点，也是教学中的难点。尝试通过朗诵，在课堂教学的过程中用形象的语言引导学生去体会诗歌的意境。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐余富		18	5	1.0	2.0