精细化分层合作课堂观察教研方式探微

• 作者: 王晓海
• 来源期刊: 小学时代：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂观察 教研方式 分层合作 精细化 课堂教学行为 授课教师 目标导向 教学细节
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 理改导航
• 页码范围: 26-26,30
• 分类号: G424.21
• 字数: 4185字
• 语种: 中文

摘要

以往，教师在听课时总会因缺少一个研究目标导向，对课堂教学各维度的感受“眉毛胡子一把抓”，不仅影响听课的注意力，还导致一些课堂生成教学中富有研究价值的教学细节的“悄然溜走”，这对授课教师课堂教学行为的指导意义不大，对自己的专业研究能力的提升更是收效甚微，这样的教研活动实质上只是一种形式，含金量不高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王晓海	浙江省绍兴市越城区斗门镇中心小学	3	0	0.0	0.0