将数学史融入《数系的扩充与复数的概念》的教学设计

• 作者: 吴宏宇 彭林
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 复数问题 教学设计 数学史 概念 数学教学 应用价值 数学问题 复数教学
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 页码范围: 91-94
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6

摘要

复数在数学教学中是一个难点，学生在学习复数时会遇到许多困难，这与历史上复数产生的艰难历程，数学家对复数的认识所经历的漫长过程不无联系．诸如，为什么要引入虚数？虚数是否真正存在？复数有何应用价值？如何充分利用本原性的数学问题及情境驱动有关复数问题的教学，让学生感受到“虚数不虚”就显得有必要．本文从数学史的角度审视复数教学，希望有助于学生理解复数．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭林		45	4	1.0	1.0
2	吴宏宇		2	0	0.0	0.0