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言语行为理论和面子理论共同作用下的教师课堂用语解析
言语行为理论和面子理论共同作用下的教师课堂用语解析
作者:
程俊蔚
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
言语行为理论
面子理论
教师课堂用语
摘要:
本文试以言语行为理论和面子理论为着眼点,就教师如何维护学生的情感需求,在课堂上采用合适的课堂用语,从课前问候语、讲授中的指令语、课堂提问和问题反馈四个方面深入分析了在言语行为理论和面子理论共同作用下的教师课堂用语,对如何推进英语教学的顺利进行这一问题进行了探讨.
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文献信息
篇名
言语行为理论和面子理论共同作用下的教师课堂用语解析
来源期刊
首都教育学报
学科
关键词
言语行为理论
面子理论
教师课堂用语
年,卷(期)
2012,(8)
所属期刊栏目
课堂与教学改革
研究方向
页码范围
52-53
页数
2页
分类号
字数
语种
中文
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
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1
程俊蔚
天津工业大学外国语学院
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面子理论
教师课堂用语
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
首都教育学报
主办单位:
首都师范大学
出版周期:
月刊
ISSN:
1002-2821
CN:
11-2632/G4
开本:
出版地:
北京市西北三环北路105号
邮发代号:
创刊时间:
语种:
chi
出版文献量(篇)
1507
总下载数(次)
4
总被引数(次)
324
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