ARCS动机模型在导学型课堂中的运用

• 作者: 方小芹
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: ARCS动机模型 课堂 导学 学习需要 大学心理学 心理倾向 学习行为 学习动机
• 年，卷（期）: zxxsxgzb_2012,（6）
• 页码范围: 1-3
• 页数: 3页
• 分类号: G424.21

摘要

学习动机是激发和维持个体的学习行为以满足学习需要的心理倾向，是推动学生学习的内部动力．美国南佛罗里达大学心理学教授凯勒（keller，J．M，1987）开发了被称为“ARCS”动机设计模型．ARCS是注意（attention）、相关（relevance）、信心（confidence）、满足（satisfaction）等动机因素词汇的首字母缩写．该模型认为：动机的激发和维持应贯穿教学过程的始终，也就是说，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	方小芹		3	0	0.0	0.0