学案教学:何去何从

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 教学要素 儿童 认识论 学生学习方式 教师 学案教学 传统教学 教学方法 教学模式 学习活动
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 页码范围: 36-38
• 页数: 3页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

学案是为转变以教为中心、创建以学为中心的课堂而生的.然而,课堂由教到学的重心转移并不是只能依靠学案才能实现.作为教学变革的一种载体,学案身上有着很强的预定思维的痕迹,随着课堂文化的转型和教师教学素养的提升,当教师以更灵活的方式引领和应对学生的学习时,学案虽不至于消失,但也无需再承担今日所要承担的过重使命了.