“二式”并举研究学习

• 作者: 周志全
• 来源期刊: 中国校外教育（基教版）
• 学科: 教育
• 关键词: 生物课 “二式”并举教学模式 学生 研究性学习
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 课程探索
• 页码范围: 125
• 分类号: G4
• 字数: 2513字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-8502.2012.01.131

摘要

从“二式”并举教学模式与实施、实施效果、教学反思三个方面,阐述了生物课教学开展“二式”并举的研究性教学模式,有利于提高学生的科学素养,培养学生的创新精神及实践能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周志全		3	0	0.0	0.0