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摘要:
伯莱克曾说:“反思是立足于自我之外的批判地考察自己的行动及情境的能力。使用这种能力的目的是为了促进努力思考。”反思性教学是教师借助逻辑推理的技能反复推敲判断以及以支持反思的态度进行批判性反思的过程。现代教学已逐渐把重心由教师的“教”转向学生的“学”,更加注重的是学生在学习中的主体性的发挥。因此,在教学理论中仅重视反思对教师成长的作用是不够的,我们应注重把反思的策略运用到学生的自主学习上,把理论的重心放在教会学生如何进行反思上。
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文献信息
篇名 引导学生"再回首"——刍议学生反思意识的培养
来源期刊 数学大世界:教师适用 学科 生物学
关键词 学生 反思性教学 培养 引导 自主学习 逻辑推理 教学理论 批判性
年,卷(期) 2012,(3) 所属期刊栏目 热点透视
研究方向 页码范围 16-16
页数 1页 分类号 Q813.11
字数 2277字 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
学生
反思性教学
培养
引导
自主学习
逻辑推理
教学理论
批判性
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
数学大世界(教师适用)
月刊
1009-5608
22-1253/O1
16开
吉林省长春市
12-343
2010
chi
出版文献量(篇)
2368
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1
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1296
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