地理教学要渗透师生的“互动生成”

• 作者: 周金平
• 来源期刊: 中学政史地：教学指导版
• 学科: 地球科学
• 关键词: 地理教学 渗透 课堂教学 地理教师 人际交往 地理知识 协同发展 探究学习
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 思路导航
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 分类号: P9-4
• 字数: 1848字
• 语种: 中文

摘要

地理教学是一种以地理知识为媒介的人际交往和对话的实践过程，地理教师要使课堂教学真正成为学生协同发展、共同成长的“探究学习”的天地，须使学生有亲身经历和体验及有参与表现的机会，须创造师生、生生互动沟通、交流和对话的情境，并提供让学生动脑、动口、动手进行实践和探究性活动的条件。因此，互动生成的教学设计，有助于开阔和提升地理教师的课堂教学视角及其教学研究能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周金平		2	0	0.0	0.0