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计算机类专业“双证融通”的“2211”人才培养模式研究
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摘要：
计算机类专业面向的职业岗位(群)与职业人才规格,确定人才培养标准,按“2211”模式设置课程体系,使学历教育与职业资格教育有机结合,建立并完善达到人才培养目标的保障机制,可提高毕业生的就业率和就业质量.
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职业教育
产教融合
岗课赛证
融通育人
计算机科学与技术专业个性化人才培养模式的研究与实践
计算机科学与技术专业
个性化人才培养
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研究主题发展历程
节点文献
双证融通
人才培养标准
2211课程体系
保障机制
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
电子商务
主办单位：
中国电子学会
中国信息产业商会
出版周期：
月刊
ISSN：
1009-6108
CN：
11-4499/TN
开本：
大16开
出版地：
北京市西城区新街口正觉夹道17号
邮发代号：
2-266
创刊时间：
1994
语种：
chi
出版文献量（篇）
9385
总下载数（次）
52
总被引数（次）
23899
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