纸质词典使用对二语词汇附带习得的影响

• 作者: 潘凌
• 来源期刊: 邢台学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 词汇附带习得 纸质词典 课堂教学 词汇教学
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 外语
• 页码范围: 117-119
• 页数: 3页
• 分类号: H315.9
• 字数: 3141字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-4658.2012.01.043

摘要

应用二语词汇附带习得理论,通过对词典使用的分析调查,旨在研究高校英语专业新生应充分利用纸质词典,可以提高词汇量的掌握。通过比较两个班对纸质词典的使用,使用SPSS13.0分析,主要采用独立样本T检验,研究结果表明使用纸质词典在没有上下文的情况下,对二语词汇附带习得有很大帮助。论证了在课堂学习中使用纸质词典对二语词汇附带习得的有效性,对英语教学及英语学习者提供一定的教学参考价值。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘凌	山东工商学院大外部	25	59	4.0	7.0