作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
语文教材中的课文经过时间的考验,经过专家的筛选,可谓是多姿多彩、各富神韵,每篇文章自有它的灵气和特色。我们今天来学习它们,就是要从这些课文中学到能为我们所用的东西,学到它们的长处和优点,吸收其中的精华。中学阶段正是语言积累的黄金时间,教师要引导学生仔细揣摩文章,学会品评语言。
推荐文章
如何引导学生做好语言积累
语文
语言
积累
做法
找准切入点,引导学生深度阅读
阅读课堂
找准切入点
深度阅读
人文素养
以阅读教学为例,引导学生探究语言文字学习技巧
阅读教学
小学语文
语言文字运用
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 引导学生揣摩文章的语言妙点
来源期刊 现代语文:中旬.教学研究 学科 教育
关键词 语言积累 引导学生 文章 揣摩 黄金时间 中学阶段 语文教材 课文
年,卷(期) 2012,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 64
页数 1页 分类号 G623.2
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 石瑞英 2 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2012(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
语言积累
引导学生
文章
揣摩
黄金时间
中学阶段
语文教材
课文
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代语文:中旬.教学研究
月刊
1008-8024
37-1333/G4
山东曲阜师范大学1号行政办公楼
24-151
出版文献量(篇)
16058
总下载数(次)
2
总被引数(次)
0
论文1v1指导