教学生“不会”的——一年级学生“加法”认识基础调查及教学实践思考

• 作者: 费岭峰
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学层次 基础调查 人教版教材 课堂教学 数形结合思想 教学内容 教学流程 活动经验 实验教科书 教
• 年，卷（期）: jxjyjxb-b,（2）
• 页码范围: 15-18
• 页数: 4页
• 分类号: G623.2

摘要

【正】我们知道,课堂教学中找准学生的认知起点很重要。学生在学习新知前原有知识基础中的"会"与"不会",对整节课教学目标的确定、教学内容重难点的把握、教学材料的选择,以及教学流程、教学层次的设计等,都会产生重要的影响。作为一线教师,我们都期望"学生自己已经学会了的不讲,学生自己能学会的不讲,老师讲了也不会的不讲"。但是,我们又该怎样来知道,对于某

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	费岭峰		84	9	2.0	2.0