用什么指标表达教育质量——教育质量指标的选择与争议

• 作者: 秦玉友
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 教育质量 标的 质量指标 实践合理性 质量提升 质量状况 比较优势 使用情境
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 分类号: G649.21

摘要

在教育质量提升时代，人们开始广泛关注教育质量状况，希望通过科学的教育质量指标描述、测量、评价和改进教育质量。这就带来了一些不可回避的问题，包括哪些指标可以用来表达教育质量，这些指标面临怎样的理论合法性和实践合理性挑战。因此，厘清不同的教育质量指标，分析不同指标表达教育质量的比较优势，解释这些指标的使用情境就成为教育质量指标研究的重要内容。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	秦玉友	东北师范大学农村教育研究所	103	656	14.0	23.0