初中数学课堂讨论的有效性

• 作者: 彭云云
• 来源期刊: 数学大世界：教师适用
• 学科: 数学
• 关键词: 数学教育 课堂讨论 初中 新课程标准 学生 教学 表面
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 课标解读
• 页码范围: 6-6
• 页数: 1页
• 分类号: O1-4
• 字数: 2270字
• 语种: 中文

摘要

《新课程标准》提出：“使数学教育面向全体学生，实现——人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同学生在数学上得到不同的发展。”为了实现学生能生动活泼的学习，能充分的展示自己，能在思辨中去探求新知，课堂讨论便成了教学中实现这一理念的主要方法之一。但是当前课堂讨论出现讨论小组的设置比较随意，讨论方法不科学以及讨论氛围没形成等问题，从而导致课堂讨论表面上看热热闹闹，实际上没有任何效果。那么，怎样才能让学生既能动得了，又能动得好？才能达到讨论的最佳效果呢？本人结合我教学实际来谈谈有关体会。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭云云		3	4	2.0	2.0