横向数学化——高中生数学学习方式转变的有效途径

• 作者: 康淑瑰 张玉生 张生平 田果萍
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 学习方式 数学课 高中生 实效性 多样性 科学性 先进性 主导性
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 课改研究
• 页码范围: 17-19
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5
• 字数: 4660字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2012.05.007

摘要

一、横向数学化的缺失：导致高中生数学学习方式现状的主要原因 身居教学一线的周洪兆老师通过对30节数学课的调研．发现目前高中生数学学习方式现状表现为：强调多样性而缺少实效性，重视先进性而缺少科学性，重视主体性而缺少主导性三种形态。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田果萍	大同大学数学与计算机科学学院	9	24	3.0	4.0
2	康淑瑰	大同大学数学与计算机科学学院	18	35	4.0	5.0
3	张生平	大同大学数学与计算机科学学院	3	10	2.0	3.0
4	张玉生	大同大学数学与计算机科学学院	4	5	2.0	2.0