“分数的意义”教学小片段

• 作者: 付和宇
• 来源期刊: 湖南教育：下旬
• 学科: 教育
• 关键词: 分数的意义 教学 分数的初步认识 分数意义 五年级 平均分 三年级 学生
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 页码范围: 55-55
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

五年级“分数的意义”这节内容是对分数意义的一次重大拓展：“把一些物体看做一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数表示。”这与学生三年级学习的“分数的初步认识”不同，可是教学常常因为学生的一知半解而使旧知掩盖了新知重点，教师该怎样处理呢？以下是我在教学“分数的意义”这一课时的一个片段，记录了学生由旧知到新知的重建过程。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	付和宇		11	1	1.0	1.0