通过实验教学优化学生的认知结构

• 作者: 何小霞
• 来源期刊: 中小学实验与装备
• 学科: 教育
• 关键词: 实验教学 认知结构 初中学生 教学优化 元认知水平 激发兴趣 初中生 自我调节
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 实验教学与素质教育
• 页码范围: 34-34
• 页数: 1页
• 分类号: G424.31
• 字数: 1260字
• 语种: 中文

摘要

1实验教学有利于激发兴趣提高初中生的元认知水平元认知就是对认知活动的自我意识和自我调节。具体地说,是关于个人认知过程和调节这些过程的能力,对思维和学习活动的认知和控制。实验教学可以有效地激发初中学生的兴趣和学习动机,提高初中生的元认知水平。由于初中生正处于身心发展和大脑发育的关键时期,他们容易对直接的、新奇的、可演示的、可观的东西表现出强烈的兴趣;

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何小霞	深圳市宝安中学初中部	3	0	0.0	0.0