在"还原学生的思考"中进行作文评判-兼谈作文"反思课"

• 来源期刊: 语文教学通讯(高中)(A)
• 学科: 教育
• 关键词: 作文教学 学生习作 反思 评判 还原 写作过程 教学结合 教学环节
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34
• 语种: 中文

摘要

笔者在作文教学中,将评价与课堂教学结合,在学生习作课后安排专门的"作文反思课"教学环节,让学生参与评判,让反思回到原来的写作过程.作文反思课堂中,淡化学生习作的结论性评价,转而重点关注动态的写作过程,突出写作过程的回溯与再设.针对写作的重要环节,研判学生的所思所想,追寻写作每个过程的为什么、怎样做、如何变等问题答案,并在此基础上帮助学生反思、更改.笔者把这种评判称为"还原式评判".