“元认知”视域下教师的地位和作用

• 作者: 夏曙光
• 来源期刊: 中国校外教育：上旬
• 学科: 教育
• 关键词: 元认知 教师 地位 作用
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 页码范围: 9-9
• 页数: 1页
• 分类号: G442

摘要

社会发展对教学过程提出了更高要求，教学过程既是知识的传递也是认知理论的习得过程，在元认知理论视阈下，教师应作为教学的设计者、引导者、参与者与记录者，以保障教学过程“授之于鱼”与“授之于渔”并重。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	夏曙光		6	3	1.0	1.0