初中数学阅读教学的基本策略

• 作者: 袁诗龙
• 来源期刊: 当代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学阅读教学 认知发展水平 初中 数学教材 数学教师 数学思维 数学问题 学习活动
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 页码范围: 53-53
• 页数: 1页
• 分类号: G633.603

摘要

数学阅读是指围绕数学问题或相关材料．以数学思维为基础和纽带，用数学的方法、观念来认知、理解、汲取知识和感受数学文化的学习活动。数学教材的每一章、每一节都相当于一篇逻辑严谨的说明文。数学教师应成为学生阅读教材的咨询者和协调者．针对数学教材的特点．选择合适的，符合其认知发展水平的阅读方法。这就需要教师给予科学的、清晰的指导。