小学生学习动机的培养：五年追踪研究

• 作者: 武宝军 胡卫平 贾小娟
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 学生学习动机 培养 追踪 成就动机 活动课程 下降趋势 时效 表层
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 页码范围: 66-67
• 页数: 2页
• 分类号: G451.6

摘要

本研究采用聚合交叉研究设计，利用“学思维”活动课程，对某小学1～3年级学生的学习动机进行了4年的干预培养，停止培养一年后，再次收集了数据，分析了变化趋势、即时效果及其长时效应。结果表明：（1）随着年龄的增大，儿童的表层动机和成就动机呈下降趋势；深层动机呈先上升后下降的趋势；（2）男生的表层动机和成就动机都高于女生；（3）年级越高，表层动机、深层动机和成就动机越低；（4）培养一年后，实验组学生的深层动机显著高于控制组，且长时效应显著。