“用分数表示可能性大小”例题的教学改进

• 作者: 张缅
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 可能性 教学改进 数表 例题 简单事件 教学内容 学分
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 页码范围: 55-55
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

“用分数表示可能性大小”例2的教学分两个层次，一是弄清一共有6张牌，任意摸一张，摸到每张牌的可能性都是1/6，这其实是例1的巩固、延伸；二是学会用几分之几表示简单事件发生的可能性。这是本课的重难点。下面的叙述针对第二层次的教学内容。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张缅		14	0	0.0	0.0