让学生的“盲点”成为课堂教学的“亮点”

• 作者: 金怡
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 盲点 学生 三角函数问题 隐含条件 题设条件 计算结果 教学设计
• 年，卷（期）: sxjyyjc_2012,（3）
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

l制造盲点。错中分析案例1在解决三角函数问题时，常常因为没有注意到题设条件（包括隐含条件）对角的范围的限制，或忽略计算结果的合理性，稍有不慎，就会出现错解、增解而导致解题出错．我在教这部分内容时进行了如下的教学设计：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金怡		1	0	0.0	0.0