精彩总在“意外”后--一则教学片断及反思

• 作者: 沈辉
• 来源期刊: 中国数学教育：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 讲评课 个性化错误 尊重学生 课堂生成
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 教学频道
• 页码范围: 58-60
• 分类号: G451.6
• 语种: 中文

摘要

有效地激活学生的创造性思维能力是课堂教学追求的最高价值目标．学生的共性化错误具有普遍性的群体思维活动，教师应揣摩，纠错订正．同时数学教师要善于依托学生的个性化错误，分析个体思维活动，尊重学生的错误，挖掘其中的教学价值，激发学生的个体智慧，构建和谐的展示平台，主动生成，才会演绎精彩课堂．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈辉		22	4	1.0	1.0