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摘要:
教学设计有广义与狭义之分。广义的教学设计包含国家人才培养观念、学校定位、学生发展规划、课程与教材选编等,狭义的教学设计是指一堂课、一篇课文的教学准备(俗称“备课”)。与中学语文教学实践关系密切的一般指后者,其中占比重最大也最典型的是阅读教学的设计。
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关键词云
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文献信息
篇名 高中语文有效教学设计的要素
来源期刊 中学课程辅导:教师通讯 学科 教育
关键词 教学设计 高中语文 人才培养观念 中学语文教学 学校定位 学生发展 教材选编 教学准备
年,卷(期) 2012,(4) 所属期刊栏目 观点
研究方向 页码范围 13-14
页数 2页 分类号 G424
字数 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 唐惠忠 501 35 3.0 3.0
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研究主题发展历程
节点文献
教学设计
高中语文
人才培养观念
中学语文教学
学校定位
学生发展
教材选编
教学准备
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学课程辅导(教师通讯)
半月刊
1992-7711
14-1307/G4
大16开
安徽省合肥市
22-454
1987
chi
出版文献量(篇)
10692
总下载数(次)
9
总被引数(次)
3533
论文1v1指导